中學留學英國如何應對校方面試？
2016-08-04 17:49:46 作者: 管理員
中學到國外讀書的同學越來越多，那么國外是如何對學生進行考核的呢？我們來看看英國中學進行國際招生的時候會考慮哪些因素吧。
英國學校在面試來自非英語國家的考生時，側重點主要有兩個：第一，這個孩子的英語水平怎么樣，能不能夠正常學習英國的課程；第二，這個孩子是不是聰明。
有一個現象我覺得挺有趣。中國國內的老師一般會回避用“聰明”一詞，我們聽到的一般都是“這個學生很優秀”，或者“很認真”、“很刻苦”之類的評價。可能是我們的教育認為一個學生聰明與否，不容易衡量，所以會用一些我們認為是更客觀的詞語來形容。
而在英國，大家不回避用clever、bright(意思都是聰明)之類的詞來形容學習好的學生。前一段時間和一個教育組織的首席執行官探討中 英兩國中學生在數理化方面的知識水平，她用的表達是：“When we tested one of our brightest students…(當我們測試我們最聰明的學生的時候……)”。
當然，“聰明”與否，自然是有面試老師的主官判斷因素，但是面試的目的不是通過難題、怪題來為難孩子。如果孩子的英文夠好，一方面能夠和面試老 師順利交流，另一方面可以正面回答面試老師的問題(而不是拐彎抹角，或者答非所問)，在行為舉止方面能夠留下良好印象，面試老師通常會認為孩子足夠“聰 明”，面試也就可以通過。
面對英國面試老師能夠不怯場，發揮出自己應有的水平，對于年齡較小的孩子是有難度的。作為考生，難免會對面試有所畏懼，但是如果面試表現好，有時也可以彌補筆試中的發揮失常。
想要成功申請到英國中學留學機會，要注重表現力的培養
起初在輔導孩子進入英國中學的時候，我們采用英國人的思維方式，覺得畢竟只是中學階段，不用做過多的準備，能考到什么程度就考到什么程度。
后來見的案例越來越多，我們的看法有了很大改變。中學階段的孩子，除非在國際學校接受全英語教育，在準備筆試和面試方面獲得老師的指導和不獲得 老師的指導，效果確實會不同。最大的問題應該還是語言關：首先，英語筆試是有一定難度的，而且考察方式和國內的英語考試不同。其次，在其他科目方面，中英 兩國的考試側重面不同，在需要按照英國的學習方式鞏固知識點外，詞匯量也需要提高。
在面試方面，一方面需要練習口語，另一方面，如果能給孩子一些訓練，讓他們能夠在這種場合下表現出比較放松的狀態，及英國人習慣的禮儀，會對面試有幫助。
國內的孩子很規矩，但在表現自己的時候常常會很拘謹，不夠放松、不夠自然。我印象深刻的一次是在倫敦去看了一場由國內的一支少年樂隊演奏的音樂 會。看到十幾歲的孩子們能夠演奏得那么好，我心里在感嘆他們真不容易的同時，有一點遺憾。因為演奏的美中不足在于大多數孩子可能是因為特別專注于彈奏樂 器，更可能是因為緊張，面部表情比較僵硬，看不出他們在享受演奏，也看不出他們內心陶醉于音樂。
說話也一樣，同一句話，繃緊了臉說和面帶微笑說，留給別人的印象截然不同。因此，除了語言能力外，表現力的培養，也不容忽視。
英國留學名校競爭激烈，建議分檔次申請，合理控制自己的留學預期
經過筆試和面試，想必大家對英國的學校有了進一步了解，對自己能否被錄取也心里有數。一般排名靠前的學校，因為面對的多數申請者都來自國內頂尖高中，所以競爭比較激烈，學校一般在一個月之后會有錄取和拒信通知。
在大家未參加入學測試和面試之前，僅憑各位的高中成績單和一些優秀證書很難判定申請名校的幾率到底有多大。如果部分同學的目標是進名校，那么，大家申請時可以分檔次來選學校，這樣不至于申請一輪下來，最后大家沒有合適的學校可以就讀，耽誤寶貴的時間。
英國學校在面試來自非英語國家的考生時，側重點主要有兩個：第一，這個孩子的英語水平怎么樣，能不能夠正常學習英國的課程；第二，這個孩子是不是聰明。
有一個現象我覺得挺有趣。中國國內的老師一般會回避用“聰明”一詞，我們聽到的一般都是“這個學生很優秀”，或者“很認真”、“很刻苦”之類的評價。可能是我們的教育認為一個學生聰明與否，不容易衡量，所以會用一些我們認為是更客觀的詞語來形容。
而在英國，大家不回避用clever、bright(意思都是聰明)之類的詞來形容學習好的學生。前一段時間和一個教育組織的首席執行官探討中 英兩國中學生在數理化方面的知識水平，她用的表達是：“When we tested one of our brightest students…(當我們測試我們最聰明的學生的時候……)”。
當然，“聰明”與否，自然是有面試老師的主官判斷因素，但是面試的目的不是通過難題、怪題來為難孩子。如果孩子的英文夠好，一方面能夠和面試老 師順利交流，另一方面可以正面回答面試老師的問題(而不是拐彎抹角，或者答非所問)，在行為舉止方面能夠留下良好印象，面試老師通常會認為孩子足夠“聰 明”，面試也就可以通過。
面對英國面試老師能夠不怯場，發揮出自己應有的水平，對于年齡較小的孩子是有難度的。作為考生，難免會對面試有所畏懼，但是如果面試表現好，有時也可以彌補筆試中的發揮失常。
想要成功申請到英國中學留學機會，要注重表現力的培養
起初在輔導孩子進入英國中學的時候，我們采用英國人的思維方式，覺得畢竟只是中學階段，不用做過多的準備，能考到什么程度就考到什么程度。
后來見的案例越來越多，我們的看法有了很大改變。中學階段的孩子，除非在國際學校接受全英語教育，在準備筆試和面試方面獲得老師的指導和不獲得 老師的指導，效果確實會不同。最大的問題應該還是語言關：首先，英語筆試是有一定難度的，而且考察方式和國內的英語考試不同。其次，在其他科目方面，中英 兩國的考試側重面不同，在需要按照英國的學習方式鞏固知識點外，詞匯量也需要提高。
在面試方面，一方面需要練習口語，另一方面，如果能給孩子一些訓練，讓他們能夠在這種場合下表現出比較放松的狀態，及英國人習慣的禮儀，會對面試有幫助。
國內的孩子很規矩，但在表現自己的時候常常會很拘謹，不夠放松、不夠自然。我印象深刻的一次是在倫敦去看了一場由國內的一支少年樂隊演奏的音樂 會。看到十幾歲的孩子們能夠演奏得那么好，我心里在感嘆他們真不容易的同時，有一點遺憾。因為演奏的美中不足在于大多數孩子可能是因為特別專注于彈奏樂 器，更可能是因為緊張，面部表情比較僵硬，看不出他們在享受演奏，也看不出他們內心陶醉于音樂。
說話也一樣，同一句話，繃緊了臉說和面帶微笑說，留給別人的印象截然不同。因此，除了語言能力外，表現力的培養，也不容忽視。
英國留學名校競爭激烈，建議分檔次申請，合理控制自己的留學預期
經過筆試和面試，想必大家對英國的學校有了進一步了解，對自己能否被錄取也心里有數。一般排名靠前的學校，因為面對的多數申請者都來自國內頂尖高中，所以競爭比較激烈，學校一般在一個月之后會有錄取和拒信通知。
在大家未參加入學測試和面試之前，僅憑各位的高中成績單和一些優秀證書很難判定申請名校的幾率到底有多大。如果部分同學的目標是進名校，那么，大家申請時可以分檔次來選學校，這樣不至于申請一輪下來，最后大家沒有合適的學校可以就讀，耽誤寶貴的時間。
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